作者：苑 楠（中國科技館科研管理部高級工程師）

科技館作為開展科普教育、提升公民科學(xué)素質(zhì)的重要場所，“體驗(yàn)科學(xué)?啟迪創(chuàng)新”是科技館的核心理念，激發(fā)人的好奇心和創(chuàng)造力是科技館的獨(dú)特優(yōu)勢。

美國教育家約翰·杜威提出“從做中學(xué)”的教育思想，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)探究，培養(yǎng)探索求真精神。而這個(gè)思想的核心體現(xiàn)在“做”，即讓青少年通過動(dòng)手操作，去感受和體驗(yàn)，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心。

科技館展品是科普的重要載體之一，具有激發(fā)觀眾好奇心的內(nèi)在元素，即刺激物，突出特點(diǎn)是互動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)。在展覽中構(gòu)成這些刺激的元素包含展品的形狀、大小、顏色、聲響、光線甚至味道等，很容易引起觀眾注意，進(jìn)而激發(fā)好奇心。

近年來，中國科技館開展對“科技館展品對未成年人好奇心激發(fā)機(jī)制與培養(yǎng)效能的研究”，對科技館展品的類型及特征進(jìn)行了深度分析。本文從學(xué)科領(lǐng)域、感官體驗(yàn)、信息技術(shù)運(yùn)用、交互方式等方面，對應(yīng)影響好奇心相關(guān)理論指出的作用點(diǎn)進(jìn)行耦合，提出以下四點(diǎn)影響因素。

一是展品的學(xué)科領(lǐng)域交叉性，通過啟迪創(chuàng)新思維提升激發(fā)觀眾好奇心的效果?？萍拣^的展品多以“聲、光、電、磁”等基礎(chǔ)科學(xué)為主，在展品設(shè)計(jì)過程中，多學(xué)科領(lǐng)域交叉融合，可以豐富展品展示內(nèi)容。通過觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)觀眾對感興趣的學(xué)科領(lǐng)域選擇較為分散，需要多元化的主題、學(xué)科充分覆蓋；此外，在展品設(shè)計(jì)之初可以考慮在基礎(chǔ)科學(xué)中，融入歷史、文化、美術(shù)、音樂等其他領(lǐng)域內(nèi)容，使其具有更大受眾覆蓋面。

例如展品“窺視無窮”，在展現(xiàn)科學(xué)原理的同時(shí)增加了設(shè)計(jì)美感和藝術(shù)效果。為什么透鏡內(nèi)會出現(xiàn)一條由無數(shù)彩燈組成的“光的隧道”呢？這里展示的是光線在兩面平行放置的平面鏡和半透半反鏡之間多次反射，形成無限重復(fù)的影像，一個(gè)比一個(gè)更遠(yuǎn)，就像一條無盡的隧道。如果里面放置一朵造型獨(dú)特的鮮花，將有無數(shù)的花朵在重復(fù)和延伸，呈現(xiàn)出另一番景象，從展品色彩來說，多色系展品相對單色系展品而言，更容易在視覺上激發(fā)觀眾好奇心。

二是展品的感官體驗(yàn)多元性，通過觸動(dòng)內(nèi)心變化提升激發(fā)觀眾好奇心的效果?？萍拣^展品作用于觀眾的方式多以視覺、觸覺為主，輔助聽覺等其他感官。在注重展品與觀眾互動(dòng)的同時(shí)，要重視觀眾的心理感受和變化。借助聲光、造型以及不同材質(zhì)和技術(shù)手段，對觀眾的感官系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)合刺激，以使觀眾在科技館參觀過程中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。

例如大家所熟悉的“聲駐波”，這是流動(dòng)科普展品中一件經(jīng)典展品，俗稱“看得見的聲音”，展品由白色（或彩色）顆粒、透明亞克力管、喇叭、按鈕等組成，通過調(diào)節(jié)不同頻率，觀察白色（或彩色）顆粒的震動(dòng)變化。聲波頻率改變時(shí)，波腹、波節(jié)的位置會發(fā)生改變，顆粒凸起點(diǎn)和凹陷點(diǎn)的疏密程度就不一樣了，看起來顆粒就好像在“跳舞”一樣。從展品設(shè)計(jì)來說，有聲展品相對無聲展品，更能刺激觀眾感官，從而激發(fā)興趣、啟發(fā)思維。

三是展品的信息技術(shù)多樣性，通過營造體驗(yàn)空間提升激發(fā)觀眾好奇心的效果。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，具有展示性的多媒體技術(shù)逐步與展品融合，突破了傳統(tǒng)科技館的展示方式，部分科技館展品借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)墻展示、虛擬全景技術(shù)、數(shù)字沙盤等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)出時(shí)間和空間感，更好地提升展品展示效果，帶給觀眾一種沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)。

四是展品的交互方式直觀性。通過創(chuàng)新互動(dòng)界面提升激發(fā)觀眾好奇心的效果。在科技館展覽中，展品引發(fā)認(rèn)知沖突的前提是展品本身獲得了觀眾足夠的注意力。在第一時(shí)間就能充分抓取觀眾注意力的互動(dòng)形式方能引導(dǎo)觀眾體驗(yàn)，在好奇心的驅(qū)使下層層深入，對展示內(nèi)容的理解由感覺進(jìn)一步升華到認(rèn)知層。因此科普展品交互界面激發(fā)觀眾的學(xué)習(xí)興趣是極其重要的。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)科交叉、跨界融合是未來發(fā)展趨勢，在科技館，諸如光學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)這些原本人類看不見的事物變成了肉眼可見之美。先進(jìn)的技術(shù)手段讓科學(xué)與藝術(shù)相遇，打開了科普傳播的全新視角。

《光明日報(bào)》（2023年07月30日?11版）

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