4月23日，作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶發(fā)布本省市實(shí)施方案，明確從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

高考綜合改革，正式進(jìn)入了向中西部推進(jìn)的新階段。而考生與家長(zhǎng)最關(guān)注的，依舊離不開“考試怎么考”“成績(jī)?cè)趺此?rdquo;“高校怎么招”等關(guān)鍵問題。

考試怎么考

選考科目實(shí)行“3+1+2”模式

根據(jù)公布的實(shí)施方案，8省市的方案為“3+1+2”模式：

“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考;

“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;

“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。

除此之外，外語(yǔ)考試時(shí)間和次數(shù)安排8省市也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。河北省、遼寧省、福建省、湖北省、湖南省、重慶市等6省市只在6月份組織1次外語(yǔ)聽力和筆試考試，待條件成熟后再實(shí)施外語(yǔ)一年兩考。江蘇省、廣東省在6月份組織1次外語(yǔ)筆試，而外語(yǔ)聽說(shuō)考試將放在平時(shí)并實(shí)行機(jī)考。

為什么要采用“3+1+2”模式?將物理和歷史作為首選科目，是如何考量的?

專家認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家 于涵：“3+1+2”模式雖未給予考生在六門科目?jī)?nèi)完全充分自由選擇，但可以在物理和歷史兩門，及其他四門中進(jìn)行有條件的選擇，且后者4選2，是文理完全打通的，選擇組合達(dá)12種，比改革前僅文綜或理綜兩個(gè)組合的選擇性大大提升，也比較符合8省市的實(shí)際情況。同時(shí)，雖然在選考科目中物理和歷史只能2選1，但在高中學(xué)業(yè)水平考試的合格考中，物理和歷史都是必修必考科目，學(xué)生都必須達(dá)到高中基本教學(xué)要求，基本知識(shí)結(jié)構(gòu)是完整的。

成績(jī)?cè)趺此?/p>

統(tǒng)一高考+高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)

從2021年起，8省市普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。

同時(shí)，從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分150分。選考科目中，物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分;考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。

依據(jù)實(shí)施方案，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)。8省市均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月統(tǒng)一高考期間一并進(jìn)行，并且將考試次數(shù)確定為1次。選擇考由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。

再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分?

舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家 于涵：這一次應(yīng)該說(shuō)8省的賦分方案，在前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做了這種因地制宜的一個(gè)設(shè)計(jì)安排。各省的賦分方案，它是結(jié)合本省的考生分布、教學(xué)情況以及實(shí)考的情況進(jìn)行因地制宜的設(shè)計(jì)。

遼寧省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人：實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。

高校怎么招

錄取實(shí)施“兩依據(jù)，一參考”

此次8省市公布的實(shí)施方案，高校錄取實(shí)施“兩依據(jù)，一參考”模式，即不僅依據(jù)三門統(tǒng)一高考學(xué)科科目成績(jī)和三門學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)，還將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為錄取的重要參考，從單純“看分”走向也要“看人”。

根據(jù)實(shí)施方案，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面。采用真實(shí)記錄方式，客觀記錄學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)內(nèi)容。高中學(xué)校通過(guò)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為每一名學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)電子檔案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主記錄個(gè)人日?；顒?dòng)情況;按照各省市教育廳統(tǒng)一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評(píng)價(jià)記錄表;高中畢業(yè)時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告;學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)分和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)等，由學(xué)校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導(dǎo)入。

此外，8省市在實(shí)施方案中明確，高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分物理和歷史兩個(gè)類別分別編制;在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生和選歷史的考生分兩個(gè)序列排隊(duì)錄取。河北、遼寧、重慶等省市的考生志愿填報(bào)采取“專業(yè)(類)+院校”模式，即一所院校一個(gè)招生專業(yè)(類)為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。

那么，報(bào)志愿為啥要采取“專業(yè)(類)+院校”模式?

西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)鄭慶華表示，過(guò)去的培養(yǎng)模式使大多數(shù)高中生習(xí)慣了埋頭學(xué)習(xí)，只追求成績(jī)，對(duì)于高校學(xué)科、專業(yè)的內(nèi)涵缺乏了解，對(duì)于報(bào)考要求和規(guī)則缺乏了解，對(duì)自身的興趣、特長(zhǎng)和專業(yè)意向缺乏挖掘和培養(yǎng)。在新高考模式下，將倒逼學(xué)校從中學(xué)階段開始，就必須著手幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行職業(yè)生涯引導(dǎo)的工作。

引導(dǎo)高中育人方式變革 明確開展選課走班教學(xué)

考試招生制度是國(guó)家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革，必然會(huì)對(duì)現(xiàn)行的高中教育乃至整個(gè)教育帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，那么今后會(huì)有哪些變化呢?

此次8省市公布的高考改革方案，都對(duì)如何開展選課走班教學(xué)有了明確安排(新高考意味著要實(shí)施選課走班、分層教學(xué)，滿足學(xué)生選擇，班級(jí)概念相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有所淡化)，比如，學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時(shí);探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度等。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林表示，8個(gè)省市的高考綜合改革方案集中體現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，就是繼續(xù)保持引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、尊重學(xué)生選擇、科學(xué)選拔人才、促進(jìn)教育公平的這樣一個(gè)高考改革的基本價(jià)值取向，體現(xiàn)出了尊重學(xué)生個(gè)性和興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，給他們更多的選擇機(jī)會(huì)。

同時(shí)專家也指出，我國(guó)教育資源分布不均衡，實(shí)施新方案的8個(gè)省份也需要研究出臺(tái)相關(guān)配套措施。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 鐘秉林：比如說(shuō)在加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌力度方面，政府的各個(gè)部門應(yīng)有一個(gè)協(xié)調(diào)推進(jìn)的機(jī)制，特別是增加對(duì)高中教育投資，解決高中的大班額問題和師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，要保證這一方面的教育資源充分配置。另外，要加強(qiáng)教和考的聯(lián)動(dòng)，要結(jié)合各地實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)新高考新課標(biāo)新教材的統(tǒng)一。同時(shí)我覺得還要注意推進(jìn)中高銜接，就是高等學(xué)校和高中學(xué)校、高等教育和基礎(chǔ)教育，要加強(qiáng)協(xié)作，包括加強(qiáng)招生和培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)，共同探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果如何科學(xué)有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 新高考