全國(guó)碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》發(fā)布——

教育專碩業(yè)務(wù)課考試增設(shè)統(tǒng)考科目

光明日?qǐng)?bào)記者晉浩天

全國(guó)碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》日前發(fā)布，從考試性質(zhì)、考試目標(biāo)、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)以及考查內(nèi)容等多方面作出具體規(guī)定，并附有該科目樣卷。

此前，教育部于2022年9月向社會(huì)公告，明確“從2024年全國(guó)碩士研究生招生考試起，教育專業(yè)學(xué)位碩士業(yè)務(wù)課考試將增設(shè)全國(guó)統(tǒng)一命題科目，供相關(guān)招生單位自主選擇使用”。

記者了解到，大綱發(fā)布后，統(tǒng)一命題的教育碩士第三單元考試科目名稱仍為“教育綜合”，由教育部教育考試院統(tǒng)一命題。

統(tǒng)一考綱考題，考試更加科學(xué)公平

教育碩士是最早設(shè)立的專業(yè)學(xué)位之一，目前涵蓋學(xué)科教學(xué)各方向、學(xué)前教育、職業(yè)技術(shù)教育、教育管理等20個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，涉及招生單位180多家。

增設(shè)教育綜合作為統(tǒng)考科目有何深遠(yuǎn)意義?北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)汪明表示，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教育碩士考試改革體現(xiàn)了教育部對(duì)教師培養(yǎng)工作的重視，有利于提高人才選拔質(zhì)量，也有利于深化碩士研究生考試制度改革，實(shí)施分類考試。在教育碩士中增設(shè)業(yè)務(wù)課統(tǒng)考，實(shí)行統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題，有利于提高命題質(zhì)量，增強(qiáng)考試選拔的公平性、科學(xué)性和選擇性。

“教育碩士的招生單位比較多，以往‘教育綜合’實(shí)行自命題，有多少個(gè)招生單位，就有多少份自命題試卷，試卷的命題、保管、運(yùn)輸都存在一定的管理風(fēng)險(xiǎn)。統(tǒng)一命題后，同一張考卷，閱卷標(biāo)準(zhǔn)也統(tǒng)一，更加公平，也有利于后期的調(diào)劑工作，規(guī)范性較強(qiáng)。”華中師范大學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)研究中心主任胡向東說(shuō)。

考查內(nèi)容穩(wěn)定，注重考查核心知識(shí)

新大綱中考核內(nèi)容的變化，是考生們關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)代蕊華說(shuō)：“新大綱在內(nèi)容范圍上基本保持穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性?？己朔秶逃龑W(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史與教育心理學(xué)四門本科階段基礎(chǔ)課程，與以往大部分自命題招生單位的范圍一致，沒有增加新的考核知識(shí)點(diǎn)，相比之下，還適當(dāng)減少了一些難度大且內(nèi)涵單一的知識(shí)點(diǎn)。”

“總的來(lái)說(shuō)，‘教育綜合’增設(shè)為統(tǒng)考科目后，教育綜合考試大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容和考核要求較之以往變化不大，仍然注重對(duì)核心知識(shí)的考查，考生可根據(jù)大綱合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要出現(xiàn)慌張情緒，以平和、積極的心態(tài)復(fù)習(xí)備考。”東北師范大學(xué)教授路海東說(shuō)。

記者也發(fā)現(xiàn)，新大綱的附錄里有完整的樣卷和答案要點(diǎn)，考生可提前用樣卷進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)。

題型略有變化，體現(xiàn)專碩考試特色

記者通過(guò)梳理對(duì)照以往各院校自命題大綱發(fā)現(xiàn)，新大綱的題型結(jié)構(gòu)也略有變化。“教育綜合”新大綱中規(guī)定了三種題型，分別是選擇題、論述題和材料題，這與以往自命題主要采用名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題的題型結(jié)構(gòu)有所不同。

“統(tǒng)一考試樣卷的題數(shù)略有增加，提高了考試信度，降低了考試內(nèi)容偶然性對(duì)考生分?jǐn)?shù)的影響。比如選擇題有30道題，可以測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí),也可以測(cè)試知識(shí)運(yùn)用能力，對(duì)考生能力水平有一定區(qū)分度。”胡向東表示，“在主觀題中，除傳統(tǒng)的論述題外，增加了材料題題型，這種題型比較適合對(duì)專業(yè)學(xué)位考生的考核。材料題不要求考生大段背誦，而是要求考生閱讀材料、分析作答，考查綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，凸顯了應(yīng)用導(dǎo)向。”

教育部教育考試院表示，下一步將嚴(yán)格依據(jù)大綱標(biāo)準(zhǔn)，把控試題質(zhì)量，保證教育綜合科目試卷的公平性、科學(xué)性、規(guī)范性，真正選拔出優(yōu)秀人才。

(光明日?qǐng)?bào)北京8月23日電)

《光明日?qǐng)?bào)》(2023年08月24日08版)

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