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篇1：《歸去來(lái)兮辭·序》閱讀答案

《歸去來(lái)兮辭·序》閱讀答案

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶元儲(chǔ)粟，生生①所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)史，脫然有懷，求之靡途②。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔③以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)**④未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情⑤。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役；于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔⑥，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也⑦。

（東晉陶淵明《歸去來(lái)兮辭.序》）

【注釋?zhuān)茛偕壕S持生計(jì)。②靡途：沒(méi)有門(mén)路。③家叔：指陶夔，曾任大常卿。④**：指軍閥混戰(zhàn)。⑤歸歟之情：回去的心情。⑥一稔（rěn）：公田收獲一次。稔，谷物成熟。⑦乙巳歲：晉安帝義熙元年。

7.下列句中的以 與家叔以余貧苦 的以 意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分） ? （ ? ?）

A．故臨崩寄臣以大事也 ? B．扶蘇以數(shù)諫故

C．策之不以其道 ? ? ? ? D．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從

8．對(duì)文段中的.人物分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ? ?）

A.陶淵明幼時(shí)家窮且孩子多，生計(jì)維艱，在親戚朋友的勸說(shuō)下產(chǎn)生過(guò)出去做個(gè)小官的念頭。

B.由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，陶淵明不想遠(yuǎn)離家門(mén)做官，表明了官道并非他的追求。

C.在彭澤為官?zèng)]多少天，就想家了，反映了他不求上進(jìn)的工作作風(fēng)。

D.后來(lái)嫁給程氏的妹妹去世，趕緊棄官奔喪去了，是因?yàn)樗种匾曈H情。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）

①幼稚盈室（ ? ?）②會(huì)有四方之事（ ? ?）

③違己交?。?? ?）④皆口腹自役（ ? ?）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

（1）彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。（2分）

譯：

（2）于是悵然慷慨，深愧平生之志。（2分）

譯：

參考答案：

7.B 8.C

9.①滿(mǎn) ②恰逢 ③困苦 ④差使

10.⑴彭澤縣離開(kāi)家鄉(xiāng)只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，因此就要了下來(lái)。⑵于是感到煩惱，激動(dòng)不已，有愧于平生的志愿。

譯文：我的家境貧困，耕種田地不能維持自己的生活。家中孩子很多，米缸里經(jīng)常沒(méi)有存糧，找不到維持生計(jì)的辦法。親戚朋友多勸我出去做個(gè)小官，自己心里也產(chǎn)生了這種念頭，但苦于沒(méi)有門(mén)路。剛巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡長(zhǎng)官都以愛(ài)惜人才為美德，叔父因?yàn)榭吹轿邑毧嗑图右酝扑]，于是被任命為小城的官吏。這時(shí)戰(zhàn)亂沒(méi)有平息，心里害怕遠(yuǎn)地的差使。彭澤縣離家長(zhǎng)只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，因此就要了下來(lái)。但過(guò)了沒(méi)幾天，思念田園歸鄉(xiāng)的念頭就產(chǎn)生了。為什么呢？因?yàn)槲业谋拘蕴孤首匀?，不?huì)勉強(qiáng)做作；饑凍雖是急迫之事，但違背自己本心就會(huì)使人感到十分痛苦。雖然自己曾經(jīng)做過(guò)官，但都是為生活所驅(qū)使；于是感到煩惱，激動(dòng)不已，有愧于平生的志愿。但還是想等到秋收以后，就收拾行裝連夜離去。不久，嫁給程家的妹妹在武昌去世，要急著前去奔喪，就自己棄官離職了。從秋八月到冬季，做了八十多天的官。就針對(duì)這件事情來(lái)抒發(fā)自己心里的情意，給這篇文章命名為《歸去來(lái)兮》。時(shí)在乙巳年十一月。

篇2：陶淵明《歸去來(lái)兮辭序》閱讀答案

（12分）

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶元儲(chǔ)粟，生生①所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)史，脫然有懷，求之靡途②。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔③以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)**④未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情⑤。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役；于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔⑥，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也⑦。

篇3：陶淵明《歸去來(lái)兮辭序》閱讀答案

【注釋?zhuān)茛偕壕S持生計(jì)。②靡途：沒(méi)有門(mén)路。③家叔：指陶夔，曾任大常卿。④**：指軍閥混戰(zhàn)。⑤歸歟之情：回去的心情。⑥一稔（rěn）：公田收獲一次。稔，谷物成熟。⑦乙巳歲：晉安帝義熙元年。

7.下列句中的“以” 與“家叔以余貧苦” 的“以” 意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分） ? （ ? ?）

A．故臨崩寄臣以大事也 ? B．扶蘇以數(shù)諫故

C．策之不以其道 ? ? ? ? D．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從

8．對(duì)文段中的人物分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ? ?）

A.陶淵明幼時(shí)家窮且孩子多，生計(jì)維艱，在親戚朋友的勸說(shuō)下產(chǎn)生過(guò)出去做個(gè)小官的念頭。

B.由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，陶淵明不想遠(yuǎn)離家門(mén)做官，表明了官道并非他的`追求。

C.在彭澤為官?zèng)]多少天，就想家了，反映了他不求上進(jìn)的工作作風(fēng)。

D.后來(lái)嫁給程氏的妹妹去世，趕緊棄官奔喪去了，是因?yàn)樗种匾曈H情。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）

①幼稚盈室（ ? ?）②會(huì)有四方之事（ ? ?）

③違己交?。?? ?）④皆口腹自役（ ? ?）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

（1）彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。（2分）

譯：

（2）于是悵然慷慨，深愧平生之志。（2分）

譯：

參考答案：

7.B

8.C

9.①滿(mǎn) ②恰逢 ③困苦 ④差使

10.⑴彭澤縣離開(kāi)家鄉(xiāng)只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，因此就要了下來(lái)。

⑵于是感到煩惱，激動(dòng)不已，有愧于平生的志愿。

譯文：我的家境貧困，耕種田地不能維持自己的生活。家中孩子很多，米缸里經(jīng)常沒(méi)有存糧，找不到維持生計(jì)的辦法。親戚朋友多勸我出去做個(gè)小官，自己心里也產(chǎn)生了這種念頭，但苦于沒(méi)有門(mén)路。剛巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡長(zhǎng)官都以愛(ài)惜人才為美德，叔父因?yàn)榭吹轿邑毧嗑图右酝扑]，于是被任命為小城的官吏。這時(shí)戰(zhàn)亂沒(méi)有平息，心里害怕遠(yuǎn)地的差使。彭澤縣離家長(zhǎng)只有一百里路程，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，因此就要了下來(lái)。但過(guò)了沒(méi)幾天，思念田園歸鄉(xiāng)的念頭就產(chǎn)生了。為什么呢？因?yàn)槲业谋拘蕴孤首匀?，不?huì)勉強(qiáng)做作；饑凍雖是急迫之事，但違背自己本心就會(huì)使人感到十分痛苦。雖然自己曾經(jīng)做過(guò)官，但都是為生活所驅(qū)使；于是感到煩惱，激動(dòng)不已，有愧于平生的志愿。但還是想等到秋收以后，就收拾行裝連夜離去。不久，嫁給程家的妹妹在武昌去世，要急著前去奔喪，就自己棄官離職了。從秋八月到冬季，做了八十多天的官。就針對(duì)這件事情來(lái)抒發(fā)自己心里的情意，給這篇文章命名為《歸去來(lái)兮》。時(shí)在乙巳年十一月。

篇4：《歸去來(lái)兮辭·序》閱讀題及答案

1:對(duì)下列句中“以”字的意義和用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)

①耕植不足以自給 ②諸侯以惠愛(ài)為德③家叔以余貧苦 ④足以為酒

A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④相同

C．①④相同②③不同 D．①②相同③④相同

2:下列句子在文中的意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)

A．“及少日，眷然有歸歟之情”：等到過(guò)一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。

B．“質(zhì)性自然，非矯厲所得”：本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的。

C．“猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝”：就盼望遇上豐年，便辭官歸鄉(xiāng)。

D．“饑凍雖切，違己交病”：饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。

參考答案：

1:C ①用來(lái) 連詞 ②把 介詞 ③因 介詞 ④用來(lái) 連詞

2:C“猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝”的意思是，仍然希望任職一年，便收拾行裝，連夜離去。

二：

1．對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．生生所資——生：維持。

B．脫然有懷——脫然：輕快的樣子。

c．尋程氏妹喪于武昌——尋：尋找。

D．非矯厲所得——矯厲：造作勉強(qiáng)。

2．下列有關(guān)“以”字用法的歸類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（ ）

①耕植不足以自給

②諸侯以惠愛(ài)為德

③家叔以余貧苦

④足以為酒

A．①②相同③④不同

B．①②不同③④不同

C．①②相同③④相同

D．①②不同③④相同

3．下列語(yǔ)句不能分別表現(xiàn)陶淵明“想做官”而又“想辭官”的一項(xiàng)是（ ）

A．①耕植不足以自給②質(zhì)性自然，非矯厲所得

B．①親故多勸余為長(zhǎng)吏②嘗從人事，皆口腹自役

C．①公田之利，足以為酒②悵然慷慨，深愧平生之志

D．①脫然有懷，求之靡途②猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝

4．把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。

（2）饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。

參考答案

1．C

2．B

3．B

4．（1）叔父也因?yàn)槲壹揖池毧?，（替我設(shè)法謀職，）于是（我）被委派到小縣做官。

（2）饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。

參考譯文

我家貧窮，耕田植桑不足以供自己生活。孩子很多，米缸里沒(méi)有剩余的糧食，賴(lài)以維持生計(jì)的本領(lǐng)我還沒(méi)有找到。親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門(mén)路。正趕上出使到外地的.事情，地方大吏以愛(ài)惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)處當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里。等到過(guò)了一些日子，便產(chǎn)生了留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。那是為什么？本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的；饑寒雖是急需解決的問(wèn)題，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，心情激動(dòng)不平，深深有愧于平生的志愿。仍然希望看到這一茬莊稼成熟，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請(qǐng)求免去官職。自立秋第二個(gè)月到冬天，在職共80多天。因辭官而順?biāo)炝诵脑福瑢?xiě)了一篇文章，題目叫《歸去來(lái)兮》。乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月。

篇5：歸去來(lái)兮辭閱讀答案

余家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無(wú)儲(chǔ)粟。生生所資,未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事①，諸侯以惠愛(ài)為德。家叔以余貧苦，逐見(jiàn)用于小邑。于是**未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟②之情。何則?質(zhì)性自然，非矯厲所得③。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役④。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝⑤。尋⑥程氏妹喪于武昌，情在駿奔⑦，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰：《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。

【注】①四方之事：指陶淵明接受建威將軍劉敬宣的命令出使的事。四方，意為到各處去。②歸歟：《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》有“子在陳曰：‘歸歟歸歟’”的話(huà)，表懷鄉(xiāng)之情。③非矯厲所得：這是勉強(qiáng)不得的。④?chē)L從人事，皆口腹自役：過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。⑤猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝：仍然希望任職一年，便收拾行裝連夜離去。⑥尋：隨即，不久。⑦駿奔：《詩(shī)經(jīng)·周頌》“清廟”篇有“駿奔走化廟”的話(huà)。駿奔，即去祭祀。

3.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)古今含義不相同的一項(xiàng)是(3分)

A.耕植不足以自給B.幼稚盈室

C.質(zhì)性自然D.于是悵然慷慨

4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)的“以”字用法判斷正確的一項(xiàng)是()(3分)

①耕植不足以自給②諸侯以惠愛(ài)為德

③家叔以余貧苦④足以為酒

A.①②相同，③④不同。

B.①②不同，③④相同。

C.①③相同，②④不同。

D.①④相同，②③不同。

5.翻譯下面的句子，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)

A.親故多勸余為長(zhǎng)吏。

譯：親戚朋友大都勸我出去做個(gè)小官。

B.及少日，眷然有歸歟之情。

譯：等到過(guò)一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。

C.饑凍雖切，違己交病。

譯：饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。

D.情在駿奔，自免去職。

譯：我心情悲痛，希望立刻就去奔喪，于是請(qǐng)求免去自己的職務(wù)了。

6.陶淵明辭官離去的最根本的原因是什么?(3分)

答：

閱讀答案：

3.B(“幼稚”：形容詞作名詞，孩子。今形容見(jiàn)識(shí)少，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。)(3分)

4.D(①④用來(lái)。②把。③因)(3分)

5.D(“自免去職”應(yīng)為“自己棄官離職”)(3分)

6.是質(zhì)性自然，感到官場(chǎng)拘束，出仕違背平生志向。(質(zhì)性自然，非矯厲所得。)(答案意思如此即可得3分)

篇6：歸去來(lái)兮辭閱讀答案

文言文，完成后面的題目。

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？① ， 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。

舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀② ， 。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。

歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話(huà)，樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。③ ， 。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

已矣乎寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往或植杖而耘耔登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡樂(lè)天天命復(fù)奚疑

1．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．眄庭柯以怡顏

怡：使……愉快。

B．景翳翳以將入 景：景色。

C．乃瞻衡宇 瞻：看見(jiàn)。

D．審容膝之易安 審：明白，知道。

【答案】B

試題分析：“景”通“影”，日光。

2．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．請(qǐng)息交以絕游 絕：斷絕B．善萬(wàn)物之得時(shí) 善：好

C．感吾生之行休 行：將要D．聊乘化以歸盡 乘：順應(yīng)

【答案】B（羨慕）

3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義不同的"一項(xiàng)是

A．奚惆悵而獨(dú)悲 B．實(shí)迷途其未遠(yuǎn)C．僮仆歡迎 D．悅親戚之情話(huà)

【答案】親戚：古義包括父母兄弟等在內(nèi)的親屬和外戚。今義是有婚姻關(guān)系的成員或有血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。例如：“寡助之至，親戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）

4．對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是

①舟遙遙以輕飏 ②木欣欣以向榮 ③樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu) ④聊乘化以歸盡

⑤請(qǐng)息交以絕游 ⑥問(wèn)征夫以前路 ⑦農(nóng)人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡顏

A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦

C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦

【答案】C．（①②④為連詞，表修飾關(guān)系，不譯；③⑧連詞，表目的關(guān)系，譯為“來(lái)”；⑤連詞，表并列關(guān)系，不譯；⑥⑦為介詞，譯為“把”、“拿”）

5．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A．悟已往之不諫 知來(lái)者之可追B．乃瞻衡宇 乃設(shè)九賓禮于廷

C．策扶老以流憩 云無(wú)心以出岫D．門(mén)雖設(shè)而常關(guān) 河曲智叟笑而止之曰

【答案】D

6．從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）

A．既自以心為形役 B．胡為乎遑遑欲何之

C．農(nóng)人告余以春及 D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑

【答案】A項(xiàng)為被動(dòng)句。B．C．D三項(xiàng)為倒裝句。

7．選出句式不同的一項(xiàng)

A．復(fù)駕言兮焉求

B．胡為乎遑遑欲何之

C．吾誰(shuí)與歸

? ?D．大王來(lái)何操

【答案】C（介詞賓語(yǔ)前置句。其余三項(xiàng)為疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置句）

8、默寫(xiě)文中劃?rùn)M線處的句子內(nèi)容。

【答案】①悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。②云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。③木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

9．下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）

A．作者認(rèn)為，人寄身于天地之間，不過(guò)是短暫的一瞬，應(yīng)該順應(yīng)自己的心意來(lái)決定行止，不要違背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。

B．作者表明了自己的態(tài)度，是既不愿到處奔走以求榮華富貴，也不期望到皇帝的故鄉(xiāng)游玩。

C．作者的人生態(tài)度是順隨死生變化，一切聽(tīng)其自然，樂(lè)天知命地享盡其余生。

D．最后一段文字雖不免消極，但確是發(fā)自?xún)?nèi)心的，包含著從庸俗險(xiǎn)惡的官場(chǎng)脫身引退后的痛苦反省與體驗(yàn)。

【答案】B

10．用“/”給以下文段斷句并加以默寫(xiě)。

已矣乎寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往或植杖而耘耔登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡樂(lè)天天命復(fù)奚疑

【答案】已矣乎/寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)/曷不委心任去留/胡為乎遑遑欲何之/富貴非吾愿/帝鄉(xiāng)不可期/懷良辰以孤往/或植杖而耘耔/登東皋以舒嘯/臨清流而賦詩(shī)/聊乘化以歸盡/樂(lè)天天命復(fù)奚疑

篇7：《歸去來(lái)兮辭并序》閱讀練習(xí)及答案

一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下面句中加點(diǎn)字的通假字。

乃瞻衡宇，載欣載奔

二、寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。

1. 于時(shí)**未靜

今義：風(fēng)浪，多比喻糾紛或亂子 古義：____________

2. 策扶老以流憩 今義：攙扶老人 古義：____________

3. 悅親戚之情話(huà)

今義：男女間表示愛(ài)情的話(huà) 古義：____________

4. 問(wèn)征夫以前路 今義：出征的人 古義：____________

5. 既窈窕以尋壑

今義：(女子)文靜而美好；(妝飾、儀容)美好

古義：______________

三、解釋下列句中加點(diǎn)的`多義詞。

1. 引

引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏()

引而不發(fā)()

乃引其匕首提秦王()

2. 將

田園將蕪胡不歸()

將信將疑()

出郭相扶將()

將功贖罪()

王侯將相寧有種乎()

3. 絕

請(qǐng)息交以絕游()

假舟楫者，非能水也，而絕江河()

絕不相干()

4. 辭

歸去來(lái)兮辭()

辭不赴命()

停數(shù)日，辭去()

動(dòng)以朝廷為辭()

四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。

1. 樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)( )

2. 或命巾車(chē)，或棹孤舟( )

3. 園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)( )

4. 眄庭柯以怡顏( )

5. 悅親戚之情話(huà)( )

6. 樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)( )

7. 倚南窗以寄傲( )

8. 善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休( )

五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。

1. 世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？()

2. 胡為乎遑遑欲何之？()

3. 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！()

4. 農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。()

5. 既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？()

6. 僮仆歡迎，稚子候門(mén)。()

參考答案

一、“衡”通“橫”。

二、1. 戰(zhàn)亂；2. 拐杖；3. 知心話(huà)；4. 行人；5. 深遠(yuǎn)曲折的樣子。

三、1. 端起/開(kāi)弓、拉弓/舉起；2. 將要/且，又/扶、持/拿，用/將領(lǐng)；3. 斷絕/橫渡/全然、絕對(duì)；4. 古代的一種文體/辭謝/告別/借口。

四、1. 琴、書(shū)，名詞用作動(dòng)詞，彈琴、讀書(shū)；

2. 棹，名詞用作動(dòng)詞，用槳?jiǎng)潱?. 日，名詞做狀語(yǔ)，每天；

4. 怡，形容詞的使動(dòng)用法，使……愉快；5. 悅，形容詞的意動(dòng)用法，以……為悅；

6. 樂(lè)，形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂(lè)；7. 傲，形容詞用作名詞，傲然自得的情懷；

8. 善，形容詞用作動(dòng)詞，喜好、羨慕。

五、1. 賓語(yǔ)前置句 既然世俗與我相違背，我還要駕車(chē)出去追求什么？

2. 賓語(yǔ)前置句 為什么心神不定啊，想要到哪里去？

3. 賓語(yǔ)前置句 樂(lè)天安命，還有什么可疑慮的呢？

4. 狀語(yǔ)后置句 農(nóng)人們把春天到來(lái)的消息告訴我，我將要到西邊的田里去春耕。

5. 被動(dòng)句 既然自認(rèn)為內(nèi)心被形體所役使，又為什么惆悵而獨(dú)自傷悲呢？

6. “門(mén)”前省略介詞“于” 童仆歡喜地前來(lái)迎接，幼兒們守候在家門(mén)口。

篇8：《歸去來(lái)兮辭》文言文閱讀及答案

《歸去來(lái)兮辭》文言文閱讀及答案

文言文，完成后面的題目。

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？① ， 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。

舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀② ， 。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。

歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話(huà)，樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。③ ， 。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

已矣乎寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往或植杖而耘耔登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡樂(lè)天天命復(fù)奚疑

1．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．眄庭柯以怡顏

怡：使……愉快。

B．景翳翳以將入 景：景色。

C．乃瞻衡宇 瞻：看見(jiàn)。

D．審容膝之易安 審：明白，知道。

【答案】B

試題分析：“景”通“影”，日光。

2．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．請(qǐng)息交以絕游 絕：斷絕B．善萬(wàn)物之得時(shí) 善：好

C．感吾生之行休 行：將要D．聊乘化以歸盡 乘：順應(yīng)

【答案】B（羨慕）

3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義不同的一項(xiàng)是

A．奚惆悵而獨(dú)悲 B．實(shí)迷途其未遠(yuǎn)C．僮仆歡迎 D．悅親戚之情話(huà)

【答案】親戚：古義包括父母兄弟等在內(nèi)的親屬和外戚。今義是有婚姻關(guān)系的.成員或有血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。例如：“寡助之至，親戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）

4．對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是

①舟遙遙以輕飏 ②木欣欣以向榮 ③樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu) ④聊乘化以歸盡

⑤請(qǐng)息交以絕游 ⑥問(wèn)征夫以前路 ⑦農(nóng)人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡顏

A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦

C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦

【答案】C．（①②④為連詞，表修飾關(guān)系，不譯；③⑧連詞，表目的關(guān)系，譯為“來(lái)”；⑤連詞，表并列關(guān)系，不譯；⑥⑦為介詞，譯為“把”、“拿”）

5．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A．悟已往之不諫 知來(lái)者之可追B．乃瞻衡宇 乃設(shè)九賓禮于廷

C．策扶老以流憩 云無(wú)心以出岫D．門(mén)雖設(shè)而常關(guān) 河曲智叟笑而止之曰

【答案】D

6．從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）

A．既自以心為形役 B．胡為乎遑遑欲何之

C．農(nóng)人告余以春及 D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑

【答案】A項(xiàng)為被動(dòng)句。B．C．D三項(xiàng)為倒裝句。

7．選出句式不同的一項(xiàng)

A．復(fù)駕言兮焉求

B．胡為乎遑遑欲何之

C．吾誰(shuí)與歸

? ?D．大王來(lái)何操

【答案】C（介詞賓語(yǔ)前置句。其余三項(xiàng)為疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置句）

8、默寫(xiě)文中劃?rùn)M線處的句子內(nèi)容。

【答案】①悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。②云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。③木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

9．下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）

A．作者認(rèn)為，人寄身于天地之間，不過(guò)是短暫的一瞬，應(yīng)該順應(yīng)自己的心意來(lái)決定行止，不要違背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。

B．作者表明了自己的態(tài)度，是既不愿到處奔走以求榮華富貴，也不期望到皇帝的故鄉(xiāng)游玩。

C．作者的人生態(tài)度是順隨死生變化，一切聽(tīng)其自然，樂(lè)天知命地享盡其余生。

D．最后一段文字雖不免消極，但確是發(fā)自?xún)?nèi)心的，包含著從庸俗險(xiǎn)惡的官場(chǎng)脫身引退后的痛苦反省與體驗(yàn)。

【答案】B

10．用“/”給以下文段斷句并加以默寫(xiě)。

已矣乎寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往或植杖而耘耔登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡樂(lè)天天命復(fù)奚疑

【答案】已矣乎/寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)/曷不委心任去留/胡為乎遑遑欲何之/富貴非吾愿/帝鄉(xiāng)不可期/懷良辰以孤往/或植杖而耘耔/登東皋以舒嘯/臨清流而賦詩(shī)/聊乘化以歸盡/樂(lè)天天命復(fù)奚疑

篇9：歸去來(lái)兮辭并序陶淵明

歸去來(lái)兮辭并序陶淵明

歸去來(lái)兮辭·并序

朝代：魏晉

作者：陶淵明

原文：

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)**未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則?質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。

歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話(huà)，樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)。曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!

序譯文

我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多，米缸里沒(méi)有存糧，維持生活所需的一切，沒(méi)有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門(mén)路。正趕上有奉使外出的官吏，地方大吏以愛(ài)惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧?替我設(shè)法)，我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里。等到過(guò)了一些日子，便產(chǎn)生了留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。那是為什么?本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的;饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請(qǐng)求免去官職。自立秋第二個(gè)月到冬天，在職共80多天。因辭官而順?biāo)炝诵脑福瑢?xiě)了一篇文章，題目叫《歸去來(lái)兮》。這時(shí)候正是乙巳年(晉安帝義熙元年)十一月。

正文譯文

回家去吧!田園快要荒蕪了，為什么不回去呢?既然自己的心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨(dú)自傷悲?認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來(lái)的事還來(lái)得及補(bǔ)救。確實(shí)走入了迷途大概還不遠(yuǎn)，已覺(jué)悟到現(xiàn)在的做法是對(duì)的而曾經(jīng)的行為是錯(cuò)的。船在水上輕輕飄蕩，微風(fēng)吹拂著衣裳。向行人打聽(tīng)前面的路，遺憾的是天亮得太慢。

剛剛看到自己簡(jiǎn)陋的家門(mén)，我心中欣喜，奔跑過(guò)去。孩子們歡快地迎接，孩子們守候在門(mén)前或院子里。院子里的小路快要荒蕪了，松樹(shù)菊花還長(zhǎng)在那里;帶著孩子們進(jìn)了屋，美酒已經(jīng)盛滿(mǎn)了酒樽。我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹(shù)(使我)露出愉快的神色;倚著南窗寄托我的傲世之情，深知這狹小之地容易使我心安。每天(獨(dú)自)在園中散步，成為樂(lè)趣,小園的門(mén)經(jīng)常地關(guān)閉著;拄著拐杖走走歇歇，時(shí)時(shí)抬頭望著遠(yuǎn)方(的天空)。白云自然而然地從山峰飄浮而出，倦飛的小鳥(niǎo)也知道飛回巢中;日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松徘徊不已。

回去吧!讓我同外界斷絕交游。他們的一切都跟我的志趣不合，還要駕車(chē)出去追求什么?跟親戚朋友談心使我愉悅，彈琴讀書(shū)能使我忘記憂(yōu)愁;農(nóng)夫把春天到了的消息告訴了我，將要去西邊的田地耕作。有時(shí)駕著有布篷的小車(chē)，有時(shí)劃著一條小船，既要探尋那幽深的溝壑，又要走過(guò)那高低不平的山丘。樹(shù)木欣欣向榮，泉水緩緩流動(dòng)，(我)羨慕萬(wàn)物恰逢繁榮滋長(zhǎng)的季節(jié)，感嘆自己一生行將告終。

算了吧!身體寄托在天地間還能有多少時(shí)候?為什么不隨心所欲，聽(tīng)?wèi){自然的生死?為什么心神不定，還想去什么地方?富貴不是我所求，升入仙界也沒(méi)有希望。愛(ài)惜那良辰美景我獨(dú)自去欣賞，要不就扶杖鋤草耕種;登上東邊山坡我放聲長(zhǎng)嘯，傍著清清的溪流把詩(shī)歌吟唱;姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。樂(lè)安天命，還有什么可疑慮的呢?

序文注釋

(1)耕植不足以自給：耕：耕田。植：植桑。以：來(lái)。給：供給。自給：供給自己生活。

(2)幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟：幼稚：指孩童。盈：滿(mǎn)。瓶：指盛米用的陶制容器、如甏[bèng]，甕之類(lèi)。

(3)生生所資，未見(jiàn)其術(shù)：生生：猶言維持生計(jì)。前一“生”字為動(dòng)詞，后一“生”字為名詞。資：憑借。術(shù)：這里指經(jīng)營(yíng)生計(jì)的本領(lǐng)。

(4)長(zhǎng)吏：較高職位的縣吏。指小官。

(5)脫然：不經(jīng)意的樣子。有懷：心有所動(dòng)(指有了做官的念頭)。

(6)靡途：沒(méi)有門(mén)路。

(7)會(huì)有四方之事：剛巧碰上有出使到外地去的事情。會(huì)：適逢。四方：意為到各處去

(8)諸侯：指州郡長(zhǎng)官。

(9)家叔：指陶夔[kuí]，當(dāng)時(shí)任太常卿。以：因?yàn)椤?/p>

(10)見(jiàn)：被。

(11)**：指軍閥混戰(zhàn)。靜：平。

(12)憚：害怕。役：服役。

(13)彭澤：縣名。在今江西省湖口縣東。

(14)眷然：思戀的樣子。歸歟[yú]之情：回去的心情。

(15)何：什么。則：道理。

(16)質(zhì)性：本性。矯厲：造作勉強(qiáng)。

(17)切：迫切。違己：違反自己本心。 交?。褐杆枷肷显馐芡纯?。

(18)嘗：曾經(jīng)。從人事：從事于仕途中的人事交往。指做官。

(19)口腹自役：為了滿(mǎn)足口腹的需要而驅(qū)使自己。

(20)悵然：失意。

篇10：歸去來(lái)兮辭 并序教案

三維目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力

1.把握辭中淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格，在朗讀中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，使學(xué)生頭腦中能浮現(xiàn)詩(shī)人的形象。

2.辭的體裁特點(diǎn)。

3.積累文言知識(shí)。

二、過(guò)程與方法

1.運(yùn)用辭的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情及志向。

2.提高把握詞類(lèi)活用現(xiàn)象的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞。

2.課文的思想內(nèi)容：陶淵明的歸隱情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握詞類(lèi)活用現(xiàn)象，積累文言字詞。

2.讓學(xué)生體會(huì)陶淵明辭官歸隱的真正原因。

教學(xué)方法：誦讀法、問(wèn)答法、討論法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、了解“辭”的特點(diǎn)。2、朗讀課文。3、學(xué)習(xí)序以及文章第一段。

一、導(dǎo)入新課

篇11：歸去來(lái)兮辭 并序教案

古人說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這兩句話(huà)反應(yīng)出古時(shí)讀書(shū)人的人生理想。

古代的社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)明讀書(shū)科舉是下層社會(huì)和 上層社會(huì) 的唯一橋梁，只有讀書(shū)能讓人平步青云 (出生顯貴的除外)，所以古訓(xùn)很多都把讀書(shū)說(shuō)的過(guò)于重要，也就產(chǎn)生了類(lèi)似 范進(jìn)中舉 的悲劇。)

但卻也有人選擇了另外的道路，比如就有這么一位，放著縣官不做，辭官歸田，過(guò)起了躬身自耕、飲酒賞菊的隱居生活，大家說(shuō)，他是誰(shuí)?陶淵明。

對(duì)他，我們應(yīng)該了解不少了，初中時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)他的兩篇文章，一篇是散文《桃花源記》，一篇是他的自傳《五柳先生傳》。

陶潛是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，還是一個(gè)理想主義者。官僚家庭的影響，儒家學(xué)說(shuō)的熏陶，使他少年時(shí)就有一種“猛志逸四?！?、“大濟(jì)于蒼生”的壯志，可是東晉末年戰(zhàn)亂頻仍，官場(chǎng)黑暗，他的理想被擊得粉碎。

二、作者簡(jiǎn)介(見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案)

陶潛(367-427)，一名淵明，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生，自稱(chēng)五柳先生，東晉大詩(shī)人，田園詩(shī)鼻祖。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。出身于破落官僚地主家庭，《晉書(shū)》《宋書(shū)》均謂其系陶侃曾孫。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。但是，他生活在政治混亂、社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)期，不為五斗米折腰，從而隱居。在傳統(tǒng)道德理想消失殆盡之際，厭棄仕途，隱遁山林，在自然中尋找精神的慰藉。

三、寫(xiě)作背景

陶淵明四十一歲那年(公元4)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)《宋書(shū)陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶潛歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來(lái)鼓澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說(shuō)：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四!”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)兮辭》。

四、析題

標(biāo)題五個(gè)字，為我們提供了大量的信息，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家解釋一下這個(gè)題目。

——“辭”是一種文體，“兮”是一個(gè)虛詞，在“辭”這種文體中大量應(yīng)用，沒(méi)有實(shí)際意義，“來(lái)”是一個(gè)助詞，也沒(méi)有實(shí)際意義，所以，“歸去來(lái)兮辭”五個(gè)字，就是“歸去吧”的意思。

其實(shí)“歸去來(lái)”這三個(gè)字，學(xué)術(shù)界還有幾種不同的說(shuō)法，提出來(lái)供大家參考。

一種認(rèn)為“歸去來(lái)”是“歸去，歸來(lái)”的并列形式，相對(duì)官場(chǎng)而言，作者是“歸去”，相對(duì)田園而言，他是“歸來(lái)”;

還有一種認(rèn)為，“去來(lái)”實(shí)際上是偏義復(fù)詞，意思重在“去”，正如我向大家介紹我的弟弟時(shí)說(shuō)“他是我兄弟”，實(shí)際是說(shuō)“他是我弟弟”，課本的解釋實(shí)際是同意第二種觀點(diǎn)。

五、文體特點(diǎn)

辭是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體。用的是楚地方言，內(nèi)容又跟楚地的社會(huì)生活，山川風(fēng)物有關(guān)，故又稱(chēng)“楚辭”。又因《離騷》是“楚辭”的代表作，所以又有人稱(chēng)“辭”為“騷體詩(shī)”，其特點(diǎn)是：

特點(diǎn)：形式自由，句式整散結(jié)合。

四句為一小節(jié)，每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思;

以六字句為主，多用語(yǔ)氣詞“兮”，每句按三拍讀。有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六字句讀。

“兮”實(shí)際是楚地方言中的一個(gè)嘆詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用，沒(méi)有實(shí)際意義。

出示名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是楚辭中的經(jīng)典名言，大家都很熟悉了，請(qǐng)大家舒緩、抒情地讀一讀這句話(huà)，領(lǐng)會(huì)課文的朗誦技巧。

路/漫漫(其)/修遠(yuǎn)(兮)，吾將/上下(而)/求索;

再舉課文一例子： 舟/遙遙/(以)輕飏，風(fēng)/飄飄/(而)吹衣。

少數(shù)四字句按二拍讀，如“乃瞻/橫宇，載欣/載奔。僮仆/歡迎，稚子/候門(mén)”。

可見(jiàn)，“辭”類(lèi)文體的頌讀，停頓分外重要，既要注意停頓的地方，又要注意停頓的時(shí)間，才能讀出辭賦的抒情味道。

本文屬“辭”體，每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后可作較長(zhǎng)停頓。

六、研讀并序

Ⅰ、本文分“序”和“辭”兩節(jié)， “并序”中的“序”是兼有的意思，“序”放在主體前，用來(lái)說(shuō)明這篇文章的寫(xiě)作緣由。

思考：小序中講到了陶淵明辭官的原因有哪幾點(diǎn)?你覺(jué)得哪一點(diǎn)是最根本的?并列出來(lái)。

原因有四點(diǎn)：

①“質(zhì)性自然，非矯厲所得”――不愿扭曲天性，強(qiáng)迫自我去做本性不想做的事。

②“饑凍雖切，違已交病”――不愿折節(jié)為吏，那凍餓更難以忍受。

③“于是悵然慷慨，深愧平生之志”

④“程氏妹喪于武昌”――親妹過(guò)世，需要去奔喪。

其中第一條是根本的。自己的本性使然，“性本愛(ài)丘山”，崇尚自然隨意，任性隨情，做官是“深愧平生之志”。官場(chǎng)實(shí)在有違自我性情與志趣，所以才最終棄官歸隱。

總結(jié)文言知識(shí)：

詞類(lèi)活用：

生生所資

第一個(gè)生是動(dòng)詞，維持;

第二個(gè)生是名詞，生活。

古今異義：幼稚、**、人事、慷慨、尋。

特殊句式：遂見(jiàn)用于小邑——于是就被任命為小城的官吏。(被動(dòng)句)

皆口腹自役——都是為了口腹的需求而勉強(qiáng)驅(qū)使自己。(判斷句)

尋程氏妹喪于武昌——嫁到程家的妹妹在武昌去世。(狀語(yǔ)后置句)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：研讀全文，體會(huì)作者的思想感情。

在解讀課文中落實(shí)重點(diǎn)字詞句式。

以“歸去”兩字為核心來(lái)解讀本文，可以設(shè)定以下幾個(gè)問(wèn)題：①?gòu)暮味鴼w去?②為何要?dú)w去?③如何歸去?④歸去以后，如何?⑤歸去時(shí)及歸去后的心情是怎樣的呢?等等。

(1)從何而歸去?明確：從官場(chǎng)而歸去。

(2)為何要?dú)w去?

古人不是深受儒家 “學(xué)而優(yōu)則仕”思想影響嗎?范進(jìn)、孔乙己等一大批讀書(shū)人不是每日做著“為官夢(mèng)”嗎?為何做了官的陶淵明卻如此毅然決然地離開(kāi)官場(chǎng)而走上“歸隱”之路呢?你能從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句加以佐證嗎?

“田園將蕪胡(疑問(wèn)代詞，為什么)不歸?””以心為形役(被動(dòng)句)，奚(疑問(wèn)代詞，為什么)惆悵而獨(dú)悲”體現(xiàn)了作者怎樣的心情?

明確：為自己誤入官場(chǎng)而深深地自責(zé)自悔。

“悟已往之不諫(挽回、勸止)，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。”

“已往””來(lái)者”分別指什么?“今是””昨非”各指什么?由此我們可以看出作者什么樣的思想感情?

明確：有慶幸之意，自恕自慰之情;表現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)在辭官的肯定和前半生做官的否定;仿佛是一種醒悟。 ?

小結(jié)：所以“歸去”是為了保持自己精神上那一份遺世獨(dú)立的品格。

(3)如何歸去?

A.作者的行程路線是怎樣的?(引導(dǎo)體會(huì)：舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。)回家的過(guò)程——先乘船，后上陸。

B.你能想象出此時(shí)作者懷有怎樣的心情?

引導(dǎo)體會(huì)：“輕飏”、“吹衣”——輕舟搖蕩，和風(fēng)吹衣，表現(xiàn)出沖出牢籠后的前所未有的歡快和迫切之情;前路、晨光;問(wèn)、恨——?dú)w心似箭的心情。

C.這樣的心情在下文哪幾個(gè)句子中可以看出?

“乃瞻衡宇，載欣載奔”——寫(xiě)出作者剛?cè)爰议T(mén)狂喜飛奔的樣子(突出強(qiáng)調(diào)：載……載……)

“僮仆歡迎，稚子候門(mén)”——濃濃親情的自然表現(xiàn)，能不引起作者的欣喜之情嗎?

篇12：歸去來(lái)兮辭并序教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.把握辭中淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格，在朗讀中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，使學(xué)生頭腦中能浮現(xiàn)詩(shī)人的形象。

2.辭的體裁特點(diǎn)

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

1.運(yùn)用辭的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情及志向。

2.提高把握詞類(lèi)活用現(xiàn)象的能力。

三、德育滲透目標(biāo)

1.感受作者解印去職的近因是“不能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小人”。

2.感受作者在文中著重表達(dá)的對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡和鄙棄，對(duì)農(nóng)村的自然景物和勞動(dòng)生活的贊美。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：把握全文的結(jié)構(gòu)領(lǐng)略辭中表現(xiàn)的遺世獨(dú)立，心胸曠達(dá)的樂(lè)觀精神。

難點(diǎn)：對(duì)題目“歸去來(lái)兮辭”的理解，及本辭特點(diǎn)的全面理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)，包括

1.誦讀全文，可進(jìn)行配樂(lè)朗讀準(zhǔn)備。

2.標(biāo)出課文不理解的地方。

3.初步鑒賞。

二、課內(nèi)采用以誦讀帶動(dòng)分析理解。教師講析與討論結(jié)合。

教學(xué)步驟

一、明確目標(biāo)

1.誦讀比賽，在誦讀中掌握辭的結(jié)構(gòu)及作者要表達(dá)的感情。

2.了解背景，作者及辭。

二、整體感知

1.解題

(1)本篇選自《陶淵明集》。歸去來(lái)，回去。兮，助詞。辭，一種文體，一般要押韻。序，這篇韻文的序言，對(duì)韻文作了說(shuō)明。

(2)陶淵明(365—427)：一名潛，字元亮。死后他的朋友私謚他為靖節(jié)，所以后代也稱(chēng)他為靖節(jié)先生。東晉末年潯陽(yáng)柴桑(在江西省九江縣西南)人。我國(guó)著名的詩(shī)人。家境貧寒，為了謀生，作過(guò)祭酒、參軍之類(lèi)的小官。由于對(duì)黑暗的社會(huì)不滿(mǎn)，不肯同流合污，決心從事耕作，過(guò)隱居生活。他的詩(shī)喜歡寫(xiě)田園生活和自然景色，意境淡遠(yuǎn)，語(yǔ)言質(zhì)樸，有獨(dú)特的風(fēng)格。

2.寫(xiě)作背景

東晉義熙元年(405)，陶淵明做彭澤令八十多天，因看不慣當(dāng)時(shí)政治的黑暗和官場(chǎng)的丑惡，決心不“為五斗米折腰”，辭官歸隱，躬耕田園。為此，寫(xiě)出了這首著名的《歸去來(lái)辭》。

陶淵明是中國(guó)士大夫精神上的—個(gè)歸宿，許多士大夫在仕途上失意以后，或厭倦了官場(chǎng)的時(shí)候，往往回歸到陶淵明，從他身上尋找新的人生價(jià)值，并借以安慰自己。白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等莫不如此。于是，不為五斗米折腰也就成了中國(guó)士大夫精神世界的一座堡壘，用以保護(hù)自己出處選擇的自由。而平淡自然也就成了他們心目中高尚的藝術(shù)境地。

3.主要內(nèi)容介紹

在文學(xué)史上，《歸去來(lái)兮辭》是一篇很著名的作品，宋朝的大文學(xué)家歐陽(yáng)修甚至說(shuō)，“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》而已?！边@樣的推祟未必恰當(dāng)，這只是說(shuō)明這篇文章之所以這樣受人推崇，是因?yàn)樽髡咴诋?dāng)時(shí)不愿與混濁的社會(huì)同流合污，蔑視和厭惡官場(chǎng)的卑鄙生活，感情真摯，寫(xiě)得富于詩(shī)情畫(huà)意，思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧都有獨(dú)到的地方。

文章的主體是有韻的“辭”。主體之前有個(gè)“序”，說(shuō)明寫(xiě)這篇文章的原由，這可以幫助讀者更加透徹地了解文章的用意以及作者的思想和情操。主體的“辭”從厭惡仕宦生活，決心棄官回家寫(xiě)起，說(shuō)明了“歸去”的當(dāng)然;有了這層意思，對(duì)比之下，下文歸去之后的生活就顯得更加歡樂(lè)。接著用三段文章寫(xiě)歸去之后的生活和感受。一段寫(xiě)到家之后，庭園之內(nèi)的歡樂(lè)和安閑，另一段寫(xiě)田間耕作和縱情山水的樂(lè)趣，最后一段寫(xiě)樂(lè)天知命、乘化任運(yùn)思想下的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。三段寫(xiě)了三層意思，一層比一層深遠(yuǎn)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1.預(yù)習(xí)課文

(1)誦讀課文，借助工具書(shū)，把握辭意。

(2)捋清辭的行文脈落。

2.導(dǎo)入新課

(1)介紹作家、作品。

(2)介紹時(shí)代背景及主要內(nèi)容。

(3)討論課文內(nèi)容，提問(wèn)。

①具體指出全文的基本行文思路。

全文以“田園將蕪胡不歸”領(lǐng)起，接著以“歸思”、“歸途”、“歸家”、“歸意”為序，依次抒寫(xiě)，最后以“樂(lè)夫天命”作結(jié)。表達(dá)了詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，向往田園的感情。

②辭中哪些地方表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立，心胸曠達(dá)，淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格?

從該辭的背景及辭的第一部分，我們均清楚可見(jiàn)，作者辭官是因?yàn)楸蓷壒賵?chǎng)的黑暗，但文中卻只以自己“惆悵而獨(dú)悲”的心情，而不言官場(chǎng)的黑暗。對(duì)已往的居官求職，也只言“不諫”，“昨非”，決定不與達(dá)官貴人來(lái)往，反用“息交以絕游”輕輕帶過(guò)，而在寫(xiě)回到田園生活的場(chǎng)景時(shí)，句句從心中流出家中景——有松，有菊，有幼，有酒，有樽，差足問(wèn)慰;寫(xiě)涉園之景時(shí)——“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流，因而“善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。”處處顯示作者“曠而真”的感情;這種淡遠(yuǎn)瀟灑的文風(fēng)，跟作者安貧樂(lè)道，超然物外的處世態(tài)度是完全一致的。

③對(duì)題目“歸去來(lái)兮辭”的理解。

“歸去”就離開(kāi)彭澤而言，可以說(shuō)是“歸去”?！皝?lái)”就回鄉(xiāng)而言，又可以說(shuō)是“來(lái)”。文章從思?xì)w到歸家，步步敘明，所以合起來(lái)就叫做“歸去來(lái)”。辭，文體名，是一種抒情賦體，一般要押韻，并多用四個(gè)字或六個(gè)字的對(duì)偶句，格調(diào)與散文不同。

四、總結(jié)、擴(kuò)展

這篇文章作于作者辭官歸田之初，是一篇述志的佳品。文中著重表達(dá)了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡和鄙棄，贊美了農(nóng)村的自然景物和勞動(dòng)生活，也顯示了歸來(lái)的決心。

文章的主體是一篇有韻的“辭”。

辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體，用的是楚地方言，內(nèi)容跟楚地的社會(huì)生活、山川風(fēng)物有關(guān)，故稱(chēng)楚辭。形式自由，句式散文化。大體以四句為一小節(jié)，兩句一組。以六字句為主，間有長(zhǎng)短句，故用語(yǔ)氣詞“兮”(不包括在六字之內(nèi))，虛詞置于句腰(第四字)上，也可以不計(jì)在字?jǐn)?shù)之內(nèi)，每句三拍，例如屈原?！峨x騷》中的

路——漫漫(其)——修遠(yuǎn)(兮)

吾將——上下(而)——求索

到了西漢，在辭的影響下又產(chǎn)生了賦這種新文體。漢人將辭和賦統(tǒng)稱(chēng)為辭賦，但二者仍有顯著的區(qū)別。賦的句式進(jìn)一步散文化，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，長(zhǎng)短句明顯增多，內(nèi)容則以詠物說(shuō)理為主，寫(xiě)法上講究鋪排，即所謂“以事形為本，以義正為主”，這就表明賦已是有韻的散文了;而辭仍然是詩(shī)，重在抒情，形式上盡管后來(lái)也有若干變化，但四句一節(jié)、每句三拍的格局還是保持了下來(lái)。

了解辭的體裁特點(diǎn)，對(duì)我們誦讀這篇課文有很大的幫助。首先，四句一節(jié)的形式?jīng)]有變，全篇每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后可作稍長(zhǎng)停頓，這樣讀下來(lái)，全篇層次自然清晰。其次，仍以六字句為主(約占全文60句中的四分之三)，都按三拍讀，節(jié)奏整齊，音韻鏗鏘，亦有悅耳動(dòng)心之效。

應(yīng)注意的是①有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，仍可作六字句讀，如“(既)自以心為形役”“寓形內(nèi)(復(fù))幾時(shí)”等。②“歸去來(lái)兮”(出現(xiàn)兩次)“已矣乎”當(dāng)作一句讀，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)讀末字的時(shí)間?！澳苏昂庥睢币韵掳司浣运淖志?，“富貴”兩句為五字句，讀時(shí)節(jié)奏自當(dāng)變化。

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