人教版一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度，新人教版小學一年級下冊數(shù)學教學計劃這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

(資料圖片僅供參考)

1、人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表（2010-2011學年度第二學期） 【班級分析】 一、任教班級大部分學生的學習情況分析 本班共有學生41名，大部分學生都是外來務工人員子女。

2、經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。

3、剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。

4、在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。

5、特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

6、但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

7、這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

8、 二、學困生基本情況分析 本班級學困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學生。

9、這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。

10、造成我班的學困生基本原因如下：學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。

11、3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。

12、我們學校小學學生家長大多是來自農(nóng)村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。

13、還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。

14、 【教材分析】 一、 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

15、 二、 教材的編寫特點 1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

16、 2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

17、 （1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

18、 （2）增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。

19、例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。

20、 （3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

21、數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。

22、 3．教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

23、 （1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

24、 （2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。

25、 4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

26、 5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

27、數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

28、 （1）豐富關于數(shù)概念的教學內容，使學生建立初步的數(shù)感。

29、關于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。

30、 （2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。

31、計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

32、 （3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。

33、 6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

34、 6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

35、 7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

36、 8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

37、 （1）注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。

38、 （2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。

39、 【教學目標】 一、知識與技能 認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

40、會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

41、 2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

42、 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

43、 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

44、 5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

45、 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

46、 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

47、 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

48、 二、過程與方法 能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

49、 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

50、 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

51、 4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

52、 5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

53、 6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

54、 7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

55、 三、情感態(tài)度與價值觀 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

56、 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

57、 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

58、 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

59、 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

60、 【教學重難點】 一、教學重點 這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

61、在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。

62、100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

63、這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。

64、這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。

65、同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力 二、教學難點 教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

66、 【教學措施】 一、落實教學“七認真”的具體措施 結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

67、 2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。

68、教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

69、 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

70、 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

71、 5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

72、 6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

73、 7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

74、 二、針對學困生的具體措施 五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

75、 對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

76、 教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

77、 2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心 3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

78、 讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

79、全冊教材分析： 本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

80、教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

81、 教學策略： 新授課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，生成問題 （二）探索交流，解決問題 （三）鞏固應用，內化提高 （四）回顧整理，反思提升 練習課教學策略：（一）問題引入，回顧再現(xiàn) （二）分層練習，強化提高 （三）自主檢測，評價完善 （四）歸納小結，課外延伸。

82、 復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，導入復習 （二）回顧整理，建構網(wǎng)絡 （三）重點復習，強化提高 （四）自主簡評，完善提高。

83、 課標對本學科本冊的要求： 教學總目標： 認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。

84、掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

85、 2、熟練計算20以內的退位減法。

86、會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

87、 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

88、 4、認識人民幣單位元、角、分。

89、知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

90、 5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

91、 6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

92、 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

93、 教學的重難點： 認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。

94、 2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

95、 3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

96、 采用的相關措施： 結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

97、 2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。

98、教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

99、 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

100、 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

101、 5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

102、 6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

103、 7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

104、 改進教學思路： 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

105、 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

106、應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

107、 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

108、 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

109、 教學進度安排： 一、位置 4課時 二、20以內退位減法 13課時 三、圖形的拼組 2課時 四、100以內的認識 10課時 五、人民幣的認識 5課時 六、100以內的加減法一 16課時 七、認識時間 4課時 八、找規(guī)律間表 4課時 九、統(tǒng)計 5課時 十、總復習 5課時 一、班級分析 這學期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學。

110、（3）班的學生人數(shù)是44人，（4）班的人數(shù)是43人。

111、學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

112、在上學期的期末測試中，最高分是100，最低分分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

113、 二、教材分析 這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。

114、力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。

115、同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

116、 本冊教材的特點主要有以下幾點：1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

117、2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

118、3．教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

119、4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

120、5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

121、6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

122、7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。

123、8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

124、 三、教學內容 這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

125、 這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

126、在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。

127、100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

128、這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。

129、這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。

130、同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

131、 四、教學目標： 1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

132、會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

133、 2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

134、 3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

135、 4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

136、 5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

137、 6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

138、 7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

139、 8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

140、 9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

141、 10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

142、 11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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