1、意思：在廣博讀書而簡約審慎地取用，在深厚積累之后慢慢地釋放出來。

2、出自：宋 蘇軾《稼說送張琥》原文選段：吾少也有志于學，不幸而早得與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。

3、吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣。

(資料圖)

4、嗚呼!吾子其去此，而務學也哉!博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。

5、釋義：我從小就有用功學習的志向，不料能早早地與您同科考中，不過您的成功，也不能說不早啊!我現(xiàn)在雖然想到自以為還很不夠，但眾人卻已經(jīng)胡亂地稱頌我了。

6、唉，您要擺脫這種狀況而致力于學習啊!在廣博讀書而簡約審慎地取用，在深厚積累之后慢慢地釋放出來，我能告誡您的也就到此為止了。

7、擴展資料文章主旨：全文以種莊稼開篇，以窮富兩種人的耕種環(huán)境、耕種方法以及收獲成果作比，為下文的治學之道做了鋪墊；下文則著重闡釋了治學與種莊稼的聯(lián)系，進而揭示文章的主旨：種莊稼要等到成熟才能收割；學習要博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

8、作者成就：蘇軾學博才高，對詩歌藝術技巧的掌握達到了得心應手的純熟境界，并以翻新出奇的精神對待藝術規(guī)范，縱意所如，觸手成春。

9、而且蘇詩的表現(xiàn)能力是驚人的，在蘇軾筆下幾乎沒有不能入詩的題材。

10、蘇軾無疑是北宋詩壇上第一大家。

11、在題材的廣泛、形式的多樣和情思內(nèi)蘊的深厚這幾個維度上，蘇詩都是出類拔萃的。

12、更重要的是，蘇軾具有較強的藝術兼容性，他在理論上和創(chuàng)作中都不把某一種風格推到定于一尊的地位。

13、蘇軾雖然在創(chuàng)造宋詩生新面貌的過程中作出了巨大的貢獻，但他基本上避免了宋詩尖新生硬和枯燥乏味這兩個主要缺點。

14、所以蘇軾在總體成就上實現(xiàn)了對同時代詩人的超越，成為最受后代廣大讀者歡迎的宋代詩人。

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