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原標題：帶著問題去學

問題像一面鏡子，能照出工作中存在的弊端，問題更像一塊“試金石”，能檢驗出單位整體的工作效能和黨員干部工作能力的高低。開展主題教育就要奔著問題去，帶著問題學，才能在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題過程中不斷成長進步，提升政治素養(yǎng)和業(yè)務能力。

突出問題導向學?，F(xiàn)實中，一些黨員干部看似整日沉浸在學習中，但收獲卻很少，歸根結底是學習的方式方法出了問題。學習講究方式方法，不能“眉毛胡子一把抓”，漫無目的，而要分清主次，抓住事物的主要矛盾，突出問題導向，聚焦問題不跑偏、扭住問題不放松，帶著問題去學習、去調(diào)研、去實踐，做到有的放矢。通過通讀原著、深學原文、感悟原理，自覺對照主題教育目標要求檢視不足，尋找差距，補齊短板，達到推動發(fā)展、實現(xiàn)進步的目的。

帶著問題意識學。具有強烈的問題意識，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、清醒地正視問題、自覺地解決問題。現(xiàn)實中，一些黨員干部缺乏問題意識，遇事習慣“等、靠、要”，缺乏獨立思考、獨立解決問題的能力。問題意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的功夫，要在日常工作實踐中逐漸養(yǎng)成，與黨員干部的責任感、使命感密不可分。如若“兩耳不聞窗外事”，自然就無法發(fā)現(xiàn)問題，更無法解決問題。要堅持在學中干，在干中學，自覺走入矛盾一線、走進群眾中間去了解人民群眾生活中的憂心事、煩心事，不斷增強問題意識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。

探尋問題本質(zhì)學。問題無處不在，無處不有。黨員干部的能力與修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題上，更體現(xiàn)在分析問題、解決問題上。只有厘清事情的脈絡、析清問題的成因，才能準確掌握問題真相，探尋問題的本質(zhì)所在。學習的目的是學以致用、以學促行，切不可蜻蜓點水、木人探海，而是要身入心至，全身心地投入，不僅要向書本學，更要向實踐學、向群眾學。要發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，撲到問題上，沉在問題中，遇到問題不回避、不退步，敢于直面挑戰(zhàn)、迎難而上。要聚焦重點、難點、焦點問題，抽絲剝繭、追本溯源，對問題的起因、經(jīng)過以及可能產(chǎn)生的后果進行系統(tǒng)的分析和科學的預判，推動問題實打實解決。

（作者：樊蓉 單位：陜西省榆林市榆陽區(qū)委組織部）

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