最近小編看到大家都在討論培養(yǎng)方式怎么填（研究生有兩種培養(yǎng)模式）相關(guān)的事情，對(duì)此呢小編也是非常的感應(yīng)興趣，那么這件事究竟是怎么發(fā)生的呢？具體又是怎么回事呢？下面就是小編搜索到的關(guān)于培養(yǎng)方式怎么填（研究生有兩種培養(yǎng)模式）事件的相關(guān)信息，我們一起來(lái)看一下吧！

培養(yǎng)方式怎么填（研究生有兩種培養(yǎng)模式）

(資料圖片僅供參考)

很多小伙伴通過(guò)考研或者保研成功上岸后，還是有很多人不知道你考上或者保上研究生之后會(huì)有兩種培養(yǎng)模式，第一種是在自己學(xué)校跟自己導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)（這樣的學(xué)生可以理解為直系或者嫡系）；第二種是導(dǎo)師給你找另外的單位或者另外的導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)（這就是所謂的非嫡系，聯(lián)培生）。嫡系學(xué)生就不用解釋太多，對(duì)于聯(lián)培學(xué)生，很多朋友可能都會(huì)糾結(jié)要不要聯(lián)培。

首先，筆者簡(jiǎn)單介紹一下“聯(lián)合培養(yǎng)”，這是一種新的教育理念和模式，簡(jiǎn)單的講，就是雙方或者多方一起培養(yǎng)的教育模式，在這種模式中，你接受的教育是多方面的，知識(shí)面也是更加寬泛的，是滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才要求的全新教育模式。

聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生指由兩個(gè)以上的碩士研究生培養(yǎng)單位共同培養(yǎng)研究生。聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的各方單位及其有關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，必須經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)，并具備相應(yīng)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的辦學(xué)條件，而且聯(lián)合培養(yǎng)也是要分類(lèi)的。

一）高校-高校聯(lián)合培養(yǎng)

1. 中外聯(lián)合培養(yǎng)

對(duì)于中外聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，首先是中方導(dǎo)師、外國(guó)導(dǎo)師與研究生一起共同制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，雙方共同指導(dǎo)研究生完成學(xué)位論文的研究工作。研究生的理論學(xué)習(xí)和基本實(shí)驗(yàn)及部分課題研究在國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，對(duì)課題中的難點(diǎn)和國(guó)內(nèi)無(wú)法測(cè)試的數(shù)據(jù)則利用國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備來(lái)完成。研究生進(jìn)入課題組后，著重培養(yǎng)他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)融會(huì)到實(shí)踐中去，研究生針對(duì)所制定的課題對(duì)國(guó)際上相關(guān)前沿研究進(jìn)行充分的文獻(xiàn)檢索、查閱、分析、綜述，明確所研究方向的國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)和科學(xué)意義，確定研究課題的科研思路和解決問(wèn)題的基本方法。

2. 國(guó)內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)

聯(lián)合培養(yǎng)也是國(guó)內(nèi)高校之間一種重要的交流合作方式。國(guó)內(nèi)高校的聯(lián)合培養(yǎng)解決了許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，使高校之間的師資、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和資源得到充分的交流利用。有了這樣的后盾，高?？梢怨餐袚?dān)一些大型的、有難度的課題，學(xué)生也就有機(jī)會(huì)參與到課題中來(lái)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，增強(qiáng)收集處理信息、獲取知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。研究生通過(guò)多參與課題、多實(shí)踐，自身科研水平得到提高的同時(shí)，各方面的能力也得到了鍛煉。

二）高校-科研院所聯(lián)合培養(yǎng)

高校-科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生是指學(xué)校和科研院所合作，為研究生培養(yǎng)提供軟（師資、資訊等）、硬（實(shí)驗(yàn)室、生活設(shè)施等）環(huán)境，按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，共同培養(yǎng)研究生的一種模式。主要有兩種形式：一是學(xué)校接納企業(yè)選送的人員，為企業(yè)培養(yǎng)研究生。二是學(xué)校統(tǒng)招的研究生在完成課程學(xué)習(xí)后到科研院所完成學(xué)位論文，再回學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。這兩種聯(lián)合培養(yǎng)方式的共同特點(diǎn)是培養(yǎng)計(jì)劃主要由學(xué)校單方面制定。

三）高校-企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

這種模式與高校-科研院所聯(lián)合培養(yǎng)模式有些相似。具體操作方法是：研究生入學(xué)后由所在學(xué)科點(diǎn)和企業(yè)商討安排學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)計(jì)劃，并與企業(yè)導(dǎo)師充分協(xié)商，為研究生選定學(xué)位論文題目。研究生按培養(yǎng)計(jì)劃要求在第一學(xué)年內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)檢索并做好開(kāi)題報(bào)告，第二學(xué)年進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展課題研究，按要求完成論文后回校參加答辯。

筆者通過(guò)自己的努力成功考上了碩士，在復(fù)試的時(shí)候被學(xué)院院長(zhǎng)選中。筆者本來(lái)是報(bào)的一個(gè)導(dǎo)師，結(jié)果后來(lái)被院長(zhǎng)弄成了聯(lián)合培養(yǎng)。剛開(kāi)始很麻煩，現(xiàn)在習(xí)慣了也還好，每天兩邊都要跑一跑，兩邊導(dǎo)師都要干活。

現(xiàn)在想想聯(lián)合培養(yǎng)也是有很多好處的：

1. 聯(lián)合培養(yǎng)你去的地方一般都是比你自己的學(xué)校高一個(gè)甚至是幾個(gè)等級(jí)的單位，在這里有更為廣闊的平臺(tái)，有更多的機(jī)會(huì)去接觸大牛，跟比你更優(yōu)秀的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。這些都會(huì)拓寬你的見(jiàn)識(shí)，為以后的工作、深造都打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.研究生生活大多是孤獨(dú)，但是聯(lián)培可以讓你認(rèn)識(shí)更多的朋友，讓你不那么孤獨(dú)，當(dāng)然這也是拓展了你的人際關(guān)系。

3. 大多數(shù)的聯(lián)培生并不是免費(fèi)勞動(dòng)力，你來(lái)到另一所學(xué)校，也可以得到一份這個(gè)學(xué)校的補(bǔ)助，再加上自己本校的補(bǔ)助，那就是兩份呀，豈不美滋滋！

4. 最為重要的一點(diǎn)，如果是去企業(yè)聯(lián)培，基本就是離開(kāi)學(xué)校了，這段經(jīng)歷其實(shí)跟工作沒(méi)有區(qū)別，也讓你對(duì)以后的工作中的人際交流做到有一定的準(zhǔn)備

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