為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的法治宣傳教育，提高未成年人的法律意識(shí)和法治觀念，關(guān)愛保護(hù)留守兒童，提升留守兒童、流動(dòng)兒童的法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，做深做實(shí)未成年人司法保護(hù)和犯罪預(yù)防工作。在“六一”兒童節(jié)來臨之際，同時(shí)也是第四個(gè)“民法典宣傳月”，淅川縣人民法院老城法庭攜手老城鎮(zhèn)司法所、老城鎮(zhèn)派出所共同走進(jìn)老城鎮(zhèn)轄區(qū)小學(xué)開展“走進(jìn)留守兒童 以法關(guān)愛守護(hù)”青少年普法宣講進(jìn)校園主題活動(dòng)，為學(xué)生們送去了一份特別的節(jié)日禮物。

老城法庭從法律角度入手講述如何為童年保駕護(hù)航、小學(xué)生如何學(xué)法用法兩個(gè)問題出發(fā)，引導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，同時(shí)圍繞《民法典》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《家庭教育促進(jìn)法》等相關(guān)法律條文對(duì)未成年人的保護(hù)進(jìn)行了講解，并從養(yǎng)成良好習(xí)慣、正確面對(duì)不法侵害、加強(qiáng)自身修養(yǎng)預(yù)防犯罪三個(gè)方面，警示學(xué)生要改正不良習(xí)慣、遵守校紀(jì)校規(guī)，并提醒同學(xué)們要端正思想、規(guī)范日常行為，鼓勵(lì)同學(xué)們要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)會(huì)用理性、和平、法治的思想解決日常矛盾糾紛。

在普法宣講現(xiàn)場，通過老城法庭庭長萬華鋒結(jié)合淅川法院印發(fā)的《家庭教育責(zé)任案例指印口袋書》向在場師生講解校園欺凌、人身損害所造成的后果、留守兒童父母應(yīng)重視家庭教育等典型案例，讓同學(xué)們了解到校園欺凌及家庭教育的含義、表現(xiàn)的形式、所造成的危害、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法治意識(shí)、遠(yuǎn)離違法犯罪，珍惜友誼，不做施暴者、旁觀者，敢于和不法行為說不。在互問互答的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們逐漸打破陌生與隔閡，頻頻提問互動(dòng)，敞開心扉傾述自己了解的法律知識(shí)，取得了良好的普法效果。

在主題活動(dòng)結(jié)束后，老城法庭邀請(qǐng)?jiān)谛＠蠋熼_展座談會(huì)，向在校教師講述了要做好在校留守兒童、困境兒童的監(jiān)護(hù)主體責(zé)任意識(shí)，關(guān)注未成年子女的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r和情感需求，關(guān)心關(guān)愛相關(guān)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或疑似發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行工作職責(zé)，做好保護(hù)未成年人的“守壘員”、發(fā)揮“橋頭堡”作用，第一時(shí)間摸清、排查、疏導(dǎo)未成年人身心健康，并及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，全力保障未成年人的健康成長。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。下一步，老城法庭以創(chuàng)建“楓橋式人民法庭”為契機(jī)，將繼續(xù)高度重視未成年人的保護(hù)工作，關(guān)注轄區(qū)留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及家庭教育情況，積極拓寬司法服務(wù)、延伸司法職能，不斷創(chuàng)新法治教育方式方法，開展形式多樣的普法活動(dòng)，力爭做到多部門齊抓共管，讓送法進(jìn)校園活動(dòng)呈常態(tài)化，全力筑造青少年的健康成長之基。（供稿：梁紅羽）

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