為滿足群眾日益增長(zhǎng)的閱讀需求，加強(qiáng)農(nóng)家書屋管理，提升服務(wù)成效，進(jìn)一步用好農(nóng)家書屋陣地助力鄉(xiāng)村振興，豐富轄區(qū)內(nèi)少年兒童暑期精神文化生活，近日，駐馬店市驛城區(qū)朱古洞鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所組織各村開展“我是書屋小管家 積極為村做貢獻(xiàn)”主題活動(dòng)，讓農(nóng)家書屋成為孩子們愛讀書、讀好書、善讀書的精神樂園和第二課堂實(shí)踐基地，推動(dòng)形成全民閱讀新鄉(xiāng)風(fēng)。

走進(jìn)朱古洞鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所的農(nóng)家書屋內(nèi)，第一感覺就是窗明幾凈、寬敞安靜，讓人不由想尋一本書坐下閱讀、細(xì)品書香。一位身材嬌小但干勁十足的身影正在書架前有條不紊地整理圖書，神情認(rèn)真從容。“參加農(nóng)家書屋管理，可以更好地了解書屋管理制度，知道圖書是如何借閱和登記的。”馬上要踏入初中校園的郭笑言興奮地向我們介紹，她把自己比作農(nóng)家書屋的“貼身管家”，在方寸之地，讓書香溢滿村莊農(nóng)家，讓村民“乘興而來、滿載而歸”。

郭笑言體驗(yàn)書屋“管家”的一天，一大早就將書架、書桌擦拭得一塵不染，為前來閱讀的村民們提供干凈整潔的閱讀環(huán)境。在村民閱讀之后，她及時(shí)將圖書分門別類歸置到相應(yīng)書架，方便村民再次準(zhǔn)確取閱，保證村民在書屋閱讀能夠“興盡而歸”。她還充分利用書屋中的其他設(shè)備設(shè)施，熱情地向前來讀書的小朋友們介紹各類圖書，并化身“小老師”，帶領(lǐng)他們一起彈鋼琴，畫簡(jiǎn)筆畫，做游戲等。

農(nóng)家書屋已逐漸成為農(nóng)村少年成長(zhǎng)的“第二課堂”，不少家長(zhǎng)帶著孩子寒暑假期間參加閱讀活動(dòng)，沉浸在知識(shí)的海洋里，定期讓學(xué)生們輪值到農(nóng)家書屋當(dāng)書屋小管家，讓書屋“屋盡其用、人盡其能”。下一步，朱古洞鄉(xiāng)將定期邀請(qǐng)少年兒童當(dāng)書屋的“小管家”，讓孩子們?cè)谵r(nóng)家書屋管理體驗(yàn)中，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，提高孩子們利用圖書、使用圖書的能力，涵養(yǎng)全民閱讀新鄉(xiāng)風(fēng)。（晨曦 關(guān)子涵）

關(guān)鍵詞： 驛城區(qū)