家長從小給孩子讀繪本講故事，除學(xué)習(xí)語言文字和了解知識(shí)外，還有什么作用?近期，日本金澤大學(xué)和福井大學(xué)等研究小組在《神經(jīng)影像》雜志在線發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告稱，母親給孩子朗讀繪本，能活躍和增強(qiáng)孩子大腦網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及其功能，開發(fā)并促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。

研究小組以15名4~10歲既往大腦發(fā)育無障礙、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常的兒童為對(duì)象，讓母親和孩子不認(rèn)識(shí)的陌生女性分別給孩子讀繪本，使用專門開發(fā)的嬰兒腦磁圖(MEG)進(jìn)行檢查測量，分析和研究繪本朗讀對(duì)孩子大腦活動(dòng)的影響。

結(jié)果表明，與其他陌生女性相比，在聽母親朗讀時(shí)，孩子α波段的腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在整個(gè)大腦領(lǐng)域均增強(qiáng)，α波段的全腦網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出高度局部分離和高度整體融合的小世界屬性，展示出高效的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。另外，從表情評(píng)價(jià)的行為分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在母親朗讀時(shí)，孩子的注意力更集中，面部表情(如微笑)更積極，且這些行為指標(biāo)僅在母親條件下與腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)(網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度和小世界屬性)有顯著關(guān)聯(lián)。

研究人員認(rèn)為，上述研究確認(rèn)，母親給孩子讀繪本，對(duì)開發(fā)和提高孩子的語言能力、認(rèn)知能力、社交能力以及促進(jìn)大腦發(fā)育大有益處?！?/p>

關(guān)鍵詞： 大腦領(lǐng)域 均增強(qiáng) 母親朗讀 α波段