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中新網北京2月13日電 (記者 高凱)13日，在教育部與中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會舉辦的世界數字教育大會上，中國教育科學研究院院長李永智代表中國教科院正式向海內外發(fā)布《中國智慧教育藍皮書(2022)》與2022年中國智慧教育發(fā)展指數報告。

藍皮書以智慧教育內涵闡釋為主線，從環(huán)境、教學、治理、人才四維度提出16個具體特征，總結中國智慧教育發(fā)展經驗，向世界發(fā)出未來應重點關注的七個議題和五項倡議。報告認為，智慧教育是數字時代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時代教育形態(tài)有著質的差別。這種教育新形態(tài)，新在五個維度。一是新在核心理念。智慧教育既是關乎民生的具體行動，更是關乎國計的重大戰(zhàn)略，通過科技賦能和數據驅動，將全方位賦能教育變革，系統(tǒng)性建構教育與社會關系新生態(tài)，為每個學習者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢想變成現實，將首次歷史性地實現微觀層面的個人發(fā)展與宏觀層面的社會發(fā)展全面高度統(tǒng)一。二是新在體系結構。智慧教育將突破學校教育的邊界，推動各種教育類型、資源、要素等的多元結合，推進學校家庭社會協(xié)同育人，構建人人皆學、處處能學、時時可學的高質量個性化終身學習體系。三是新在教學范式。智慧教育將融合物理空間、社會空間和數字空間，創(chuàng)新教育教學場景，促進人技融合，培育跨年級、跨班級、跨學科、跨時空的學習共同體，實現規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合。四是新在教育內容。智慧教育將聚焦發(fā)展素質教育，基于系統(tǒng)化的知識點邏輯關系建立數字化知識圖譜，創(chuàng)新內容呈現方式，讓學習成為美好體驗，培養(yǎng)學習者高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力、終身學習能力。五是新在教育治理。智慧教育將以數據治理為核心、數智技術為驅動，整體推進教育管理與業(yè)務流程再造，提升教育治理體系和治理能力現代化水平。

智慧教育發(fā)展指數報告立足“智慧教育發(fā)展處于起步階段”的客觀實際，探索建立了由4個一級維度、12個二級維度構成的評價指標體系，嘗試對中國智慧教育發(fā)展水平進行量化評估，并分領域形成了基礎教育、職業(yè)教育、高等教育3個分報告，為有效推進智慧教育提供參考。

進入數字時代，推進教育數字化轉型、探索智慧教育，受到世界各國共同關注。2022年，中國啟動國家教育數字化戰(zhàn)略行動，建成國家智慧教育公共服務平臺，建成第一大教育教學資源庫，平臺總瀏覽量超過58.7億次，用戶覆蓋200多個國家和地區(qū)，在支撐抗疫“停課不停學”、縮小數字鴻溝等方面發(fā)揮了重要作用，率先開啟了邁向智慧教育之路。作為國家教育智庫，中國教育科學研究院瞄準智慧教育，匯聚國內外實踐和研究成果，廣泛征求各方意見，凝聚共識形成了《中國智慧教育藍皮書》及“1+3”發(fā)展指數報告。(完)

關鍵詞： 發(fā)展指數